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A VOIR sur ARTE : Claire Angotti et Les Bésicles

L’émission “Faire l’histoire – Par le prisme des objets” s’intéresse cette semaine aux bésicles, ancêtres des lunettes de vue.

Spécialiste de la culture savante et des bibliothèques médiévales, Claire Angotti nous accompagnera dans l’univers des lecteurs et de leurs indispensables auxiliaires, les bésicles.

Filles des premières loupes ou “pierres de lecture” du Moyen Âge monastique, les bésicles accompagnent l’invention du papier et la banalisation du recours à l’écrit. Elles sont alors associées à l’érudition et au savoir. Mais comme elles proposaient une vision déformée, elles sont peu à peu devenues le symbole du charlatanisme. Dans la peinture de la fin du Moyen Âge, elles sont surtout associées aux voleurs et aux escrocs. Faire l’histoire des lunettes, c’est donc s’intéresser à l’histoire des représentations, à l’histoire de la lecture, et saisir de façon originale les transformations qui affectent l’Occident à la fin de l’époque médiévale.

Faire l’histoire. Les bésicles, quand le savoir devient pouvoir”, réalisé par Tamara Erde, 2020. Sur la chaîne ARTE le 7 mai 2022 à 18 h 15 et en replay à la rubrique “Documentaires et reportages” : https://www.arte.tv/fr/videos/098870-002-A/faire-l-histoire/

Séminaire du CERHiC, 18 mai : la recension

Séminaire d’équipe « Normes, cultures et pouvoirs »

Mardi 18 mai 2021, de 14 h. à 16 h. 30

Université de Reims Champagne-Ardenne à distance

 

La recension en histoire : publication, écriture, usages

La recension d’ouvrage est un outil majeur des chercheurs, et plus particulièrement des chercheurs en histoire. Les revues scientifiques accordent une place importante aux comptes rendus de lecture, leur dédiant souvent une partie spécifique dans leurs différents numéros. La presse quotidienne ou hebdomadaire ainsi que les revues d’idées (Esprit, Le Débat…) accordent à la recension du livre d’histoire une place de choix dans leurs colonnes. Par ailleurs, le développement de sites internet comme Laviedesidees.fr, Lectures.revues.org ou nonfiction.fr a fait accéder le compte rendu à un large public. Toutefois, le compte rendu n’a suscité que peu d’études historiographiques, relatif désintérêt qui concorde avec la faible valorisation des recensions dans l’activité des chercheurs.

Cette  séance de séminaire vise à attirer l’attention sur ce paradoxe en faisant des recensions à la fois un objet d’histoire et un objet de réflexion dans ses dimensions sociales et institutionnelles. Plus immédiatement, les objectifs de cette séance sont de réfléchir à nos pratiques de recherche et d’enseignement, et de mettre le sujet à l’épreuve pour le retravailler éventuellement, et le développer dans une publication collective. Elle prendra la forme de trois discussions d’environ 30 mn chacune, séparées par quelques minutes de pause. Les prises de parole seront concises, de façon à permettre le développement de l’échange. On s’attachera à varier les intervenants d’une discussion à l’autre. 

Comité d’organisation : Delphine Diaz, Isabelle Poutrin, Jan Synowiecki, Noémie Villacèque.

1. La fabrique des comptes rendus 

Discussion centrée sur l’existence ou non d’une ligne éditoriale pour les comptes rendus, la distribution des recensions au sein par les comités de rédaction, le choix des recenseurs, les procédures de réception et d’édition. 

Sont appelés à y participer les membres de comités de rédaction.

2. La recension comme instance de légitimation

Discussion centrée sur le rôle du compte-rendu dans la construction des notoriétés en histoire ; la reconnaissance accordée, dans la sphère académique, tant à l’activité de recenseur qu’au nombre et à la qualité des recensions pour un ouvrage donné. 

Sont appelés à y participer les recenseurs en activité, de générations et positions académiques diverses ; les auteurs ou autrices d’ouvrages recensés ; les membres de comités de sélection ou d’évaluation. 

3. La recension comme moyen d’information sur l’actualité de la recherche en histoire

Discussion centrée sur l’usage et l’utilité des comptes rendus pour la recherche et pour la formation des étudiants, les différences d’usages selon les supports de publications (revues académiques, sites internet), et plus généralement la définition du “bon compte rendu” du point de vue du lecteur. 

Sont invités à y participer tous les lecteurs et lectrices de comptes rendus (en particulier les étudiants) et les enseignants qui les utilisent ou non dans leur pratique pédagogique. 

Participer à la réunion Zoom
https://univ-reims-fr.zoom.us/j/98247766285

ID de réunion : 982 4776 6285

Bibliographie

  • Boure, Robert, « Revues scientifiques, lectorat et notoriété. Approche méthodologique », Recherches en communication, n° 4, 1995, p. 37-60.
  • Boure, Robert, « Sociologie des revues de sciences sociales et humaines », Réseaux. Communication – Technologie – Société, n° 58, 1993, p. 91-105.
  • Calafat Guillaume, et Eric Monnet, « À la recherche de l’accès ouvert, Revues et nouveaux formats numériques », Revue d’histoire moderne et contemporaine, n° 62-4 bis, 2005, p. 33-42.
  • Cavallo Guglielmo et Roger Chartier, Histoire de la lecture dans le monde occidental, Paris, Éditions du Seuil, 1997.
  • Desjeux, Dominique, L’édition en sciences humaines, Paris, L’Harmattan, 1991.
  • Guédon, Jean-Claude et Alain Loute, « L’histoire de la forme revue au prisme de l’histoire de la « grande conversation scientifique » », Cahiers du GRM [En ligne], n° 12, 2017, URL : http://journals.openedition.org/grm/912 ; DOI : 10.4000/grm.912
  • Minard, Philippe, « Les revues à l’âge numérique : au péril de l’idéologie », Revue d’histoire moderne et contemporaine, n° 62-4 bis, 2015, p. 8-21.
  • Müller, Bertrand, Lucien Febvre, lecteur et critique, Paris, Albin Michel, 2003.
  • Poutrin, Isabelle, « Marc Venard, lecteur de ses contemporains », in Anne Bonzon, Isabelle Poutrin, Alain Tallon et Catherine Vincent (dir.), Marc Venard, historien, Rennes, Presses universitaires de Rennes, 2019, p. 93-120.
  • Waquet, Françoise, L’ordre matériel du savoir : comment les savants travaillent, xvie-xxie siècles, Paris, CNRS éditions, 2015.

Image mise en avant : Les archives de Lucien Febvre, photo de Brigitte Mazon, http://lucien-febvre.ehess.fr/archives/

Séminaire du CERHiC, 6 mars : spécial CAPES

Séminaire du CERHiC

Normes et pouvoirs

Vendredi 6 mars 2020, de 9 h. 15 à 16 h. 30

Université de Reims, Campus Croix-Rouge, bâtiment 13 (MSH), salle polyvalente

Journée d’études – préparation au concours du CAPES d’Histoire et géographie

Histoire médiévale  – “Ecrits, pouvoir et société en Occident du début du XIIe siècle à la fin du XIVe (Angleterre, France , péninsule Italienne, péninsule Ibérique)”.

  • Paul Bertrand : Révolutions de l’écrit, XIIe – XVe siècles, Europe occidentale.
  • Amélie de Las Heras : Hérésie et littéracie dans le Leon des années 1230.

Histoire contemporaine  – “Culture, médias, pouvoirs aux Etats-Unis et en Europe Occidentale (1945-1991)”.

  • Caroline Moine : Cultures et politiques culturelles dans la République fédérale allemande.
  • Marjolaine Boutet : Les séries de télévision américaines depuis 1945.

Histoire moderne  – “Etat, pouvoirs et contestations dans les monarchies française et britannique et dans leurs colonies américaines (v. 1640-v. 1780)”.

  • Xavier Le Person : Être ministre dans la monarchie française (vers 1640-vers 1789).
  • Stéphane Haffemayer : La presse dans les contestations politiques du XVIIIe siècle. France, Angleterre et Amérique. Étude comparée.

Présentation des intervenants :

Paul Bertrand est Professeur d’histoire médiévale à l’université catholique de Louvain. Parmi de nombreuses publications consacrées à l’histoire du livre et de l’écriture au Moyen Âge, il est l’auteur de Les écritures ordinaires. Sociologie d’un temps de révolution documentaire (1250-1350) (2015).

Marjolaine Boutet, agrégée d’histoire, est Maitresse de conférences en histoire contemporaine à l’université de Picardie Jules Verne. Ses recherches portent sur la culture télévisuelle et cinématographique de la seconde moitié du XXe siècle et du XXIe. Elle a publié notamment Un village français : une histoire de l’Occupation (2017).

Stéphane Haffemayer est Professeur d’histoire moderne à l’université de Rouen. Il consacre ses recherches aux médias et aux réseaux d’information dans l’Europe du XVIIe siècle. Il a publié en 2018 Les Lumières radicales de la Révolution anglaise. Samuel Hartlib et les réseaux de l’Intelligence (1600-1660).

Amélie de Las Heras, Docteure en Histoire et civilisations (Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales, 2013) et professeur agrégé d’histoire, enseigne en lycée. Ses travaux de recherche portent sur l’histoire culturelle des XIe-XIIIe siècles dans la péninsule Ibérique.

Xavier Le Person, agrégé d’histoire, est Maître de conférences en histoire moderne à Sorbonne Université. Ses recherches concernent l’histoire politique des XVIe et XVIIe siècle, en particulier la société de cour et les comportements politiques. Il a notamment co-dirigé avec Stanis Perez Maladies diplomatiques. Souverains et puissants face à la maladie de l’Antiquité à nos jours (2018).

Caroline Moine, agrégée d’histoire, est depuis 2006 Maîtresse de conférences à l’université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines. Elle a publié en 2014 Cinéma et guerre froide : histoire du festival de fils documentaires de Leipzig (1955-1990).

Crédit photographique : Michail Mashinin (Kaliningrad, Russie) sur Flick, 2012.