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Colloque « Apprendre et transmettre dans les territoires en marges », 2-4 juin 2026

Le laboratoire CERHIC et l’Association transdisciplinaire pour les recherches historiques sur l’éducation (ATRHE) organisent ensemble le 7e colloque international de l’ATRHE avec le soutien de l’Université de Reims Champagne-Ardenne, de l’INSPÉ de l’Académie de Reims et des Archives départementales des Ardennes.

Le colloque se déroulera du 2 au 4 juin 2026 à l’INSPÉ de Charleville-Mézières et aux Archives départementales des Ardennes.

 Programme :

 

Mardi 2 juin 2026


Archives départementales des Ardennes
10 rue de la Porte de Bourgogne 08000 Charleville-Mézières

14h-14h30 Ouverture du colloque

Mots d’accueil :

Marie VERGNON, présidente de l’ATRHE

Isabelle POUTRIN, directrice du laboratoire CERHIC de l’université de Reims-Champagne Ardenne

Introduction du colloque :

Angélique BLANC-SERRA (Archives municipales de Cavaillon, LISA),

Maud DELEBARRE, (Université de Lille, INSPÉ de Lille Haut-de-France, CIREL),

Jérémie DUBOIS (Université de Reims Champagne-Ardenne, CERHiC, INSPÉ Académie de Reims),

Patricia LEGRIS (Université Rennes 2, TEMPORA)

14h30-16h    Session A

Atelier A1 – Spécificités des établissements (Présidence : Bertrand Goujon, Université de Reims Champagne-Ardenne, CERHIC)
Éric FARDET (Ministère de l’Éducation nationale), Territorialisation de l’école et marginalité rurale : continuité et ruptures du XIXe au XXe siècle
Moussa Guedi DABAR (Université de Caen, CIRNEF, LABRA), Jardins scolaires, dynamiques inclusives et décentralisation inachevée : une lecture historique et comparative des écoles primaires rurales de Galilé, Assamo et Chekheitty (Djibouti)
Youenn MICHEL (Université de Caen, CIRNEF), S’adapter à la marge : les projets de regroupement d’écoles rurales en France de 1945 aux années 2000

Atelier A2 – Recruter et enseigner : variabilités de la marge (Présidence : Marie Vergnon, université de Caen Normandie, CIRNEF)
Zoé PEUCH-LESTRADE (Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne, IHMC, Université nationale et capodistrienne d’Athènes), Comment recruter un préparateur pour le cours de sciences physiques à l’université d’Athènes ? Histoire matérielle et sociale d’une profession aux marges de l’Europe (1860-1890)
Jean-Lémon KONÉ (Ben-Gurion University, Kreitman School of Advanced Graduate Studies), Faire école en marge de la marge ? Pistes pour penser l’expérience d’enseignement en brousse coloniale et postcoloniale africaine francophone (années 1930-1970)
Edenz MAURICE (Institut des hautes études du ministère de l’Intérieur, CHSP), Acteurs et actrices marginaux des écoles adaptées de l’intérieur de la Guyane (milieu des années 1950-milieu des années 1970)

16h-16h30    Pause

16h30-18h    Conférence d’ouverture

Florence WENZEK (Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne, IMAF), École et (dé)marginalisation. Réflexions à partir d’expériences éducatives africaines au XXe siècle



Mercredi 3 juin 2026


INSPE de Charleville-Mézières, Campus Sup’Ardenne Ouest
11 rue des Droits de l’enfant, 08000 Charleville-Mézières

9h-10h30    Session B

Atelier B1 – Adapter aux territoires les contenus enseignés (Présidence : Marc-André Ethier, Université de Montréal)
Audrey CHAMBAUD-RÉGNIER (Université de Guyane, MINEA), L’adaptation à la Guyane de l’enseignement de la géographie au primaire sous le prisme colonial
Pierre-Éric FAGEOL (Université de La Réunion, ICARE), L’adaptation des normes curriculaires en histoire géographie dans les outre-mer français
David MARCINKOWSKI (Université d’Artois, Textes et Cultures), Du territoire marginal au modèle : transmettre l’idée de nation en Castille au premier tiers du XXe siècle

Atelier B2 – Mobilités des élèves et des enseignant.es (Présidence : Youenn Michel, Université de Caen Normandie, CIRNEF)
Leïla ALENDROIT (Université de La Réunion, ICARE), « Sauter la mer » pour poursuivre ses études : effets de contexte
Malorie FERRAND (Université Lyon 2, LER et ECP), La mobilité au cœur du réseau scolaire « modernisé » (1959-1975). Le cas des territoires ruraux de l’académie de Grenoble
Sedric Darlyl NTEMFACK (Université de Dschang, Cameroun), Mobilités enseignantes et rattrapage scolaire au Nord-Cameroun (1946-1975)

10h30-11h    Pause

11h-12h30    Session C

Atelier C1 – S’approprier des politiques scolaires (Présidence : Marc-André Ethier, Université de Montréal)
Francesco Domenico VITALE (Université télématique Pegaso, Italie), Éducation et marginalité dans l’Italie méridionale post-unitaire : l’école publique en Terre d’Otrante entre réformes, inerties et inégalités de genre
Pierre-Éric FAGEOL (Université de La Réunion, ICARE), Marges coloniales et politiques linguistiques : le créole interdit à l’école réunionnaise
Julien FUCHS Université de Bretagne Occidentale, CREAD), Anne BERTIN-RENOUX (École normale supérieure et Université de Bretagne Occidentale, CREAD) et Gulia MARCHESINI (Université de Polynésie Française et Victoria University of Wellington, Nouvelle-Zélande, EASTCO), Des Aires marines éducatives au Fenua éducatif (2012-2025). De la Polynésie française à la France métropolitaine : enjeux locaux et globaux d’un dispositif d’éducation à l’environnement

Atelier C2 – Enfances et jeunesses en marge (Présidence : Marianne Thivend, Université Paris Cité, CERLIS)
Marie VERGNON (Université de Caen, CIRNEF) et Michaël POUTEYO (Université de Montpellier, LIRDEF), Mettre les mineurs délinquants en marge des villes : entre projet de réforme et protection de la société, 1850-1945
Jean-François CONDETTE (Université de Lille, IRHiS), Des marges rurales en retrait de la scolarisation primaire dans l’académie de Lille (1854-1914) : les enfants des « camberlots » (migrants saisonniers)

12h30-14h    Déjeuner

14h-15h30    Session D

Atelier D1 – Figures d’engagement dans le post-scolaire (Présidence : Marianne Thivend, Université Paris Cité, CERLIS)
Frédéric MOLE (Université Jean Monnet – Saint-Étienne, ECP), Enjeux territoriaux des œuvres post-scolaires en milieu rural montagnard : sur un conflit corporatif en Ardèche dans les années 1900
Laurent BESSE (IUT de Tours, CeTHiS), Fuir ou construire l’éducation populaire : l’engagement des jeunes instituteurs et institutrices ruraux dans le péri et le post-scolaire, 1945-1970
Claire LUCARELLI-LE JOUAN (Université de Caen, CIRNEF), De la marge vers le large : les navigations du père Michel Jaouen pour les jeunes à la dérive (1950-1990)

Atelier D2 – Politiques locales pour répondre aux besoins scolaires (Présidence : Angélique Blanc-Serra, Archives municipales de Cavaillon, LISA)
Jean-Luc LE CAM (Université de Bretagne-Occidentale, Centre François Viète), Marginalités et performances scolaires dans une société pré-moderne : l’exemple du Brunswick au XVIIe siècle
Jean-Yves JULLIARD (Université Grenoble Alpes, LARHRA), Aux confins du Royaume de Sardaigne et de la France, des écoles de hameau en voie de marginalisation (1850-1880) ?
Giorgia MASONI (HEP Vaud, UER AGIRS), Sylviane TINEMBART (HEP Vaud, UER AGIRS) et Thomas RUOSS (SFUVET), Un moyen pour « vaincre la montagne » : l’utilisation de la radio scolaire dans un territoire alpin (1930-1970)

15h30-16h    Pause

16h-17h30    Session E

Atelier E1 – Adaptations de la formation professionnelle (Présidence : Frédéric Mole, Université Jean Monnet – Saint-Étienne, ECP)
Zoé POLI (Université Lyon 2, LARHRA), « Y’avait toujours un p’tit contingent qui v’nait des îles » : la formation professionnelle à l’épreuve du BUMIDOM, 1974-1980.
Jérôme MARTIN (CNAM, CRTD), L’expérience « Apprendre ensemble » aux usines Talbot (1985-1987). Un laboratoire de nouvelles dynamiques de la formation ?
Margot MASSON (Université Paris Nanterre, CREF), Intégrer le territoire à la formation continue des enseignant.es. Les débuts de la territorialisation des politiques éducatives à Saint-Denis

Atelier E2 – Itinéraires d’enseignantes et d’enseignants (Présidence : Maud Delebarre, Université de Lille, INSPÉ de Lille Haut-de-France, CIREL )
Nora EGUIENTA (Université Paris 8 Saint-Denis, IDHE.S), Circuler en contexte de double marginalité : trajectoires d’institutrices dans la Martinique rurale de l’entre-deux-guerres (1920-1940)
Noëlle MONIN (Université de Lyon 2), Enseigner dans des isolats montagnards ou urbain pendant la troisième République. Le cas de deux instituteurs militants pacifistes
Angélique BLANC-SERRA (Archives municipales de Cavaillon), De l’école normale à la titularisation : itinéraires d’instituteurs corses (1940-1960)


Jeudi 4 juin 2026


Archives départementales des Ardennes, 10 rue de la Porte de Bourgogne 08000 Charleville-Mézières

9h-11h        Session F
Atelier F1 – Mises en œuvre de pédagogies alternatives (Présidence : Anne Glaudel, Université de Reims Champagne-Ardenne, laboratoire Cérep, Inspé de l’académie de Reims)
Marie-Élise HUNYADI (Université catholique d’Angers, LIRFE, EMA-CYU, ERHISE-Université de Genève), « À la campagne, l’enfant est heureux » : représentations des émotions vécues à l’école rurale dans les revues pédagogiques de la Troisième République (1880-1914)
Raoul LUCAS (Université de la Réunion, CEMOI), Une tentative d’implantation d’un mouvement pédagogique à la Réunion, dans la seconde moitié de la décennie 1950
Yvon MORIZUR (Université de la Réunion, UMR Espace Dev.) et Louis VIOLETTE (Université de la Réunion, UMR Espace Dev.), Socio-histoire de la scolarisation des Activités de pleine nature au sein d’un territoire ultra-marin : marginalités et spécificités de l’île de La Réunion (2013-2025)

Atelier F2 – Stratégies des familles, des établissements et de l’administration (Présidence : Jean-Luc Le Cam, Université de Bretagne Occidentale – Centre François Viète)
Christophe BERNARD (Université de la Réunion, ICARE), Construire l’adaptation en situation coloniale : normes et acteurs au lycée de Saint-Denis de La Réunion (1819-1946)
Mélanie NORTIER (Université de Lille, IRHiS), S’émanciper à la campagne : accès à la scolarité primaire supérieure et parcours d’élèves issus d’espaces ruraux marginaux (1890-1900)
Valérie PERES (Université de Nanterre), Organisation et diffusion de l’enseignement du premier degré français à l’étranger (1904-1945) : des frères Reclus à la constitution de l’AEFE
Anne SICCARD-BALLAND (Université de Caen), À la découverte des entreprises locales : vers une mobilité ou vers un encouragement à l’ancrage territorial des collégiens des espaces ruraux ?
10h30-11h    Pause

11h30-13h    Conférence de clôture
Yaëlle AMSELLEM MAINGUY (Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire, ENS Paris Saclay, ISP, CERLIS), « La ville, le bourg et la campagne de la campagne » : vivre au centre et construire les marges. Expériences des jeunes femmes vivant dans les espaces ruraux

Conclusion du colloque :
Marianne THIVEND (Université Paris Cité, CERLIS), Jérémie DUBOIS, Université de Reims Champagne-Ardenne, CERHiC, INSPÉ Académie de Reims

 

***


Comité d’organisation :
Sébastien-Akira Alix (Université Paris-Est Créteil, LIRTES) ; Angélique Blanc-Serra (Archives municipales de Cavaillon, LISA) ; Dominique Bret (Sorbonne Université, INSPÉ Académie de Paris) ;Renaud d’Enfert (Université de Picardie Jules Verne, CURAPP) ; Maud Delebarre (Université de Lille, INSPÉ de Lille Haut-de-France, CIREL) ; Jérémie Dubois (Université de Reims Champagne-Ardenne, CERHiC, INSPÉ Académie de Reims) ; Jérémy Dupuy (Université de Reims Champagne-Ardenne, INSPÉ Académie de Reims) Patricia Legris (Université Rennes 2, TEMPORA) ; Marianne Thivend (Université Paris Cité, CERLIS) ; Yves Verneuil (Lyon 2, ECP).

Comité scientifique :
Julien CAHON (Université de Picardie Jules Verne, CAREF) ; Piero COLLA (Université libre de Bruxelles / Centre Mondes Modernes et contemporains, Strasbourg) ; Jean-François CONDETTE (Université de Lille, IRHiS) ; Norberto DALLABRIDA (Universidade Do Estado de Santa Catarina) ; Pierre-Éric FAGEOL (Université de La Réunion, ICARE) ; Julien FUCHS (Université Bretagne-Occidentale, CREAD) ; Eugène F.X. GHERARDI (Université de Corse, LISA) ; Anne-Marie GRANET-ABISSET (Université de Grenoble-Alpes, LARHRA) ; Laurent GUTIERREZ (Université Paris-Nanterre, CREF) ; Lydia HADJ-AHMED (Université Lumière Lyon-2, LARHRA) ; Lydie HEURDIER (Université Paris-8, CIRCEFT-ESCOL) ; Fabien KNITTEL (Université Franche Comté – Centre Lucien Febvre) ; Jean-Luc LE CAM (Université de Bretagne Occidentale – Centre François Viète) ; Damiano MATASCI (Université de Genève, ERHISE) ; Edenz MAURICE (IHEMI-CHSP) ; Youenn MICHEL (Université de Caen Normandie, CIRNEF) ; Christine MUSSARD (Aix-Marseille Université, IREMAM) ; Xavier RIONDET (Université Rennes-2, CREAD), Rebecca ROGERS (Université Paris-Cité, CERLIS) ; Côme SIMIEN (Université Paris 1 – Panthéon Sorbonne, IHMC).

 

Colloque – Écriture italienne, écriture gauloise, Venance Fortunat

Nous avons le plaisir d’annoncer la tenue d’un colloque co-organisé par le groupe Hagiographie et Histoire, dirigé par Sylvie Joye, et co-financé par le CERHiC (EA 2616) de l’Université de Reims Champagne-Ardenne.

Écriture italienne, écriture gauloise

Regards croisés sur l’œuvre hagiographique en prose de Venance Fortunat

Rome, EFR, 25-26 janvier 2016

 

« Un poète italien dans la société gallo-franque » : le titre de la contribution donnée par Luce Pietri à Spolète en 1991 résume bien les raisons de l’intérêt que n’a jamais cessé de susciter Venance Fortunat († vers 600). Son œuvre poétique, considérée comme le dernier feu de la tradition littéraire tardo-antique en Gaule franque, a principalement retenu l’attention des spécialistes de littérature antique. Quant aux historiens, ils ont surtout exploité la richesse des dédicaces de ses poèmes pour scruter l’étendue remarquable du réseau qu’il a patiemment constitué dans l’entourage des rois mérovingiens. Son œuvre hagiographique en prose, exclusivement épiscopale si l’on met à part sa Vie de la reine Radegonde, a un peu moins retenu l’attention des chercheurs, malgré des études importantes de la part de Sophia Boesch-Gajano, Simon Coates, Roger Collins, Antonella Degl’Innocenti et, plus récemment, Oliver Ehlen.

Moins brillante au regard de sa propre œuvre poétique, notamment de sa Vie de saint Martin, ce corpus a aussi été éclipsé par l’œuvre hagiographique beaucoup plus volumineuse laissée par son contemporain Grégoire de Tours. Dans le récent panorama qu’il a dressé de l’hagiographie mérovingienne (2010), Martin Heinzelmann insiste cependant à juste titre sur la place occupée par Fortunat dans l’histoire de la littérature hagiographique en prose, ainsi que sur quelques questions pendantes, comme l’attribution toujours incertaine de la Vie de saint Médard de Noyon. Alors que, depuis quelques années, la traduction de ces Vies de saints évêques en prose a été mise au programme de l’Atelier Hagiographie & Histoire (HagHis), le moment semble venu de faire un point sur ces dossiers et d’enrichir la réflexion en croisant le regard d’historiens et de littéraires, et de chercheurs venus d’horizons différents.

PROGRAMME

 

Lundi après midi

Accueil, St. Gioanni

Présentation, B. Dumézil

Sylvie Labarre (Université du Maine) : « Hagiographie en prose et hagiographie poétique chez Fortunat »

Cécile Gomez (Université Lumière Lyon 2) : « Les animaux dans les Vies hagiographiques en prose de Venance Fortunat : fonctions narratives et symboliques »

Hope Williard (University of Leeds) : « La Vie de saint Hilaire »

Monique Goullet (UMR 8589 LAMOP) : « Le poème De sancto Medardo et la Vie en prose de saint Médard : analyse textométrique comparée »

Table-ronde dirigée par Sofia Boesch (Università Roma Tre) et Umberto Longo (Sapienza Università di Roma): “Prospettive agiografiche. Sguardi incrociati tra Francia e Italia”.

Tommaso Caliò (Università Roma Tor Vergata), Isabella Gagliardi (Università di Firenze), Elena Zocca (Sapienza – Università di Roma)

Mardi matin

Bruno Dumézil (Université Paris Ouest Nanterre La Défense) : « Un Italien face à la royauté franque : les Mérovingiens dans l’hagiographie épiscopale de Venance Fortunat »

Anne Wagner (Université de Franche-Comté, Besançon) : « L’évêque chez Fortunat »

Sylvie Joye (Université de Reims Champagne-Ardenne) et Charles Mériaux (Université de Lille SHS) :« La société mérovingienne dans l’hagiographie épiscopale de Venance Fortunat »

Fernand Peloux (Université Toulouse Jean-Jaurès) : « Venance Fortunat et l’hagiographie en Gaule méridionale »

Mardi après midi

Table ronde autour de la traduction des Vies épiscopales de Venance Fortunat

Sur le site de HagHis : http://haghis.blogspot.fr/2016/01/ecriture-italienne-ecriture-gauloise.html

Rencontre organisée par L’Ecole Française de Rome, l’Institut Universitaire de France, l’Université de Lille SHS (IRHiS), l’Université de Reims Champagne Ardenne (CERHiC)

Pour télécharger le programme au format PDF :

2 SG Prog Hagiographie