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Philippe Le Doze

Maître de conférences en Histoire ancienne

Docteur en Histoire ancienne

Agrégé d’Histoire

Mots-clés :  passage de la République à l’Empire, empereur romain, poètes latins et pouvoir romains, idéologies à Rome

Publications

Ouvrages

Le Parnasse face à l’Olympe. Poésie et culture politique à l’époque d’Octavien/Auguste, Rome, CEFR, 484, 2014.

Mécène. Ombres et flamboyances, Paris, Les Belles Lettres, 2014.

Co-direction d’ouvrages

Avec Tanja Itgenshorst, La norme sous la République et le Haut-Empire romains. Élaboration, diffusion et contournements, colloque international organisé par l’Université de Reims Champagne-Ardenne les 13, 14 et 15 mars 2014, Bordeaux, Ausonius (à paraître en 2017).

Articles

« Les idéologies à Rome : les modalités du discours politique à Rome de Cicéron à Auguste », dans Revue historique 654, 2010, p. 259-289.

« Choisir son roi (Virgile, Georg. 4, 67-108) », dans Revue de philologie, de littérature et d’histoire anciennes 85 (2), 2011, p. 251-266.

« Elegiae in Maecenatem : un regard sur Mécène », dans Athenaeum 100, 2012, p. 291-301.

« Quomodo Maecenas uixerit : à propos du Mécène de Sénèque », dans Latomus 71, 2012, p. 734-752.

« Horace et la question idéologique à Rome : considérations sur un itinéraire politique », dans Revue historique 664, 2012, p. 863-886.

« Rome et les idéologies : réflexions sur les conditions nécessaires à l’émergence des idéologies politiques », dans Revue historique 675, 2015, p. 587-618.

« Res publica restituta. Réflexions sur la restauration augustéenne », dans Cahiers du Centre Gustav-Glotz, 26, 2015, p. 79-108.

Contributions à des actes de colloques

« Aux origines d’une retraite politique : Mécène et la Res publica restituta », dans Fr. Hurlet et B. Mineo (éd.), Le Principat d’Auguste. Réalités et représentations. Autour de la Res publica restituta. Actes du colloque international organisé par l’Université de Nantes, 1-2 juin 2007, Rennes, PUR, 2009, p. 101-118.

« Les aristocrates romains et les poètes à l’époque augustéenne : intérêt et conséquence politique d’un compagnonnage », dans B. Delignon et Y. Roman (éd.), Le poète irrévérencieux. Modèles hellénistiques et réalités romaines. Actes de la table ronde et du colloque organisés les 17 octobre 2006 et 19 et 20 octobre 2007 par l’Université de Lyon 3, l’Université de Lyon 2 et l’ENS LSH, Paris, CEROR, 2009, p. 31-48.

« Hercule et les Muses : Auguste et le renouveau des lettres latines », dans Y. Rivière (éd.), Des réformes augustéennes. Actes du colloque organisé par l’EFR à Rome les 28 et 29 septembre 2009, Rome, CEFR, 458, 2012, p. 247-271.

« Italiam concepit. L’Italie de Virgile », dans P. Linant de Bellefonds, É. Prioux, A. Rouveret (éd.), D’Alexandre à Auguste. Dynamiques de la création dans les arts visuels et la poésie, colloque international organisé à Paris les 10, 11 et 12 mai 2012, ArScAn – UMR 7041, Rennes, PUR, 2015, p. 217-231.

« Vox Apollinis, vox Augusti : liberté d’inspiration et principat augustéen », dans S. Luciani (avec la collaboration de P. Zuntow) (éd.), Entre mots et marbre. Les métamorphose d’Auguste, colloque international organisé au Grand Palais, Paris, les 26 et 27 juin 2014, Bordeaux, Ausonius, 2016, p. 85-104.

« L’élégie romaine : de la subversion à la normativité », dans T. Itgenshorst et Ph. Le Doze (éd.), La norme sous la République et le Haut-Empire romains. Élaboration, diffusion et contournements, colloque international organisé par l’Université de Reims Champagne-Ardenne les 13, 14 et 15 mars 2014, Bordeaux, Ausonius (à paraître en 2017).

« Auguste, Princeps : les conditions de la toute-puissance », dans Chr. Veyrard-Cosme, A. Delattre et S. Joye (éd.), Auguste au miroir de la postérité : l’Empereur Auguste et son image en Occident de l’Antiquité à l’époque contemporaine, colloque international organisé à la Sorbonne Nouvelle Paris les 3 et 6 juin 2014 (à paraître fin 2017).

« Maecenas and the Augustan Poets: the Background of a Cultural Ambition », dans J. Osgood and K. Welsh (ed.), The Alternative Augustan Age. First Symposium Campanum. Villa Vergiliana, Cuma, 12-16 October 2016 (à paraître).

Responsabilités administratives et éditoriales

Enseignant-référent auprès des étudiants de L1 d’histoire (2012-216).

Membre des jurys d’année de licence d’histoire (2012-2016).

Membre du comité de sélection pour l’élection d’un maître de conférences à l’Université de Reims Champagne-Ardenne (2012).

Membre du jury à l’écrit de l’agrégation d’histoire (2015-2017).

Expertises ponctuelles pour la collection Latomus et les MÉFRA

 

Yves Verneuil

Maître de conférences en histoire contemporaine (depuis 2006)

Habilité à diriger des recherches en histoire contemporaine

Docteur en histoire

Agrégé d’histoire

Mots-clés : éducation (histoire de l’), syndicalisme, laïcité, genre

Publications

Ouvrage de recherche

Les agrégés. Histoire d’une exception française, Paris, Belin, collection “Histoire de l’éducation”, 2005, 367 p.

Direction d’ouvrage

Yves Verneuil (dir.), Enseignement secondaire féminin et identité féminine enseignante. Hommage à Françoise Mayeur, Reims, CRDP de Champagne-Ardenne, 2009, 172 p.

Coordination de numéros de revue

Tony Froissart et Yves Verneuil, Éducation nationale, Jeunesse et Sport : territoires en conflits ?, Armand Colin/Carrefours de l’éducation, 2014.

Yves Verneuil et Philippe Savoie (coord.), Encadrement éducatif et vie scolaire depuis le XVIIIe siècle, Carrefours de l’éducation, dossier thématique, n°35, mai 2013.

Articles dans des revues à comité de lecture

« La création du CAPES : révolution ou innovation contrariée », Carrefours de l’éducation, n°41 : Bruno Poucet et Antoine Prost (coord.), La réforme de l’éducation en France, juin 2016, p. 81-98.

« IEN et IPR : des histoires contrastées », Administration et Éducation, 2016/1 : Geneviève Gaillard et Xavier Pons (coord.), Les inspecteurs territoriaux : médiateurs du changement, p. 11-16.

« Les organisations corporatives des professeurs de lycée et les associations de spécialistes : un enjeu identitaire (1905-1940) », Histoire de l’éducation, n°142 : Clémence Cardon-Quint, Renaud d’Enfert et Emmanuel Picard (dir.), Les associations de spécialistes : militantisme et identités professionnelles (XXe-XXIe siècles), 2014, p. 83-107.

« Corporation universitaire et société civile : les débats sur la composition du Conseil supérieur de l’instruction publique pendant la Troisième République », Histoire de l’éducation, n°140-141 : Jean-Noël Luc et Philippe Savoie (dir.), L’État et l’éducation en France, XIXe-XXe siècles, 2014, p. 51-72.

« École et religion : enjeux du passé, enjeux dépassés, enjeux déplacés ? », Histoire, monde et cultures religieuses, n°32 : Françoise Lantheaume (dir.), Les religions à l’école, 2014/4, p. 13-27.

« Coéducation et mixité : la polémique sur la gémination des écoles publiques dans le premier tiers du XXe siècle », Le Mouvement social, n°248, 2014/3, p. 47-69.

(en collaboration avec Yann Duceux) « La “mouvance Jeunesse et Sport“ : une identité collective particulière ? », in Tony Froissart et Yves Verneuil (dir.), Éducation nationale, Jeunesse et Sport : territoires en conflits ?, Armand Colin/Carrefours de l’éducation, 2014, p. 133-150.

« Rôles et identités professionnelles des répétiteurs et des professeurs de lycée (1880-1940) : un conflit récurrent », Carrefours de l’éducation, n°35, mai 2013, p. 49-67.

« Les débats sur la mixité des élèves dans l’enseignement privé catholique à la fin des années 1960 », Histoire de l’éducation, n° 137, janvier-avril 2013, p. 57-91.

« Formation professionnelle, antiféminisme et masculinisme dans l’enseignement secondaire (fin XIXe siècle – premier tiers du XXe siècle) », Recherche et formation, n°69 : Marlaine Cacouault-Bitaud et Gilles Combaz, La formation et le genre, 2012, p. 15-29.

« L’école et la laïcité, de l’Ancien Régime à nos jours : enjeux du passé, enjeux dépassés ? », TREMA, 2012, p. 131-143.

« L’évaluation des professeurs de l’enseignement secondaire, de la fondation des lycées à 1944 », Spirale, Revue de recherche en éducation, n°49 : Jean-François Condette (coord.), L’évaluation des enseignants : Histoire, modalités, actualités, 2012, p. 53-68.

« Les accords Lang-Cloupet (1992-1993) : une histoire écrite à l’avance ? », Histoire de l’éducation, n°131, juillet-septembre 2011, p. 51-87.

« Les cours secondaires pour jeunes filles à Troyes sous le Second Empire, entre autorités municipales et administration bonapartiste », Revue d’histoire du XIXe siècle, n°39, 2009/2, p.95-111.

« Identités et compétences professionnelles dans les années 1920 : les professeurs de lycée, les “primaires“ et l’inspection d’académie », Histoire de l’éducation, n°121, janvier-mars 2009, p.43-66.

« La première grève des professeurs de lycée : la “grève du bachot“ de 1927 », Paedagogica Historica, International Journal of the History of Education, vol. XLIV, n°5, octobre 2008, pp.528-541.

« La Société des agrégées, entre féminisme et esprit de catégorie », Pierre Caspard, Jean-Noël Luc et Rebecca Rogers (dir.), L’éducation des filles, XVIIIe-XXIe siècles, Hommage à Françoise Mayeur, Histoire de l’éducation, n°115-116 (spécial), septembre 2007, pp. 195-224.

« Un protestant à la tête de l’enseignement secondaire : Élie Rabier », Patrick Cabanel et André Encrevé (dir.), Les protestants, l’école et la laïcité, Histoire de l’éducation, n°110 (spécial), mai 2006, p. 111-139.

« Oligarchie ou lutte d’influence ? Participations croisées dans les organisations professionnelles de l’enseignement secondaire (première moitié du XXe siècle) », Revue du Nord, hors-série. Collection de l’histoire n°20, 2005, pp. 13-28.

« Les professeurs de l’enseignement secondaire au début du XXe siècle : entre corporatisme et esprit de catégorie », Carrefours de l’éducation, n° 17, janvier-juin 2004, pp. 102-117.

« Valeurs et combats de la Société des agrégés depuis 1914 », Vingtième siècle, revue d’histoire, n° 77, janvier-mars 2003, pp. 69-84.

Articles dans des revues sans comité de lecture

« Les syndicats et la réforme Jean Zay », Vers l’éducation nouvelle. La revue des Ceméa : Dossier présentant les actes de la journée d’études organisée par les Amis de Jean Zay, sous la direction de Francine Best, Annette Bon et Antoine Prost, mars 2015, p. 65-68.

« Les principaux du collège de Compiègne entre 1848 et 1914 », Bulletin de la Société historique de Compiègne, t. 41, 2013, p. 250-284.

« La carrière d’Henri Legrand : une belle ascension dans le système de l’enseignement primaire », Cahiers aubois d’histoire de l’éducation, n°33, mai 2009, pp.35-39.

« Les difficiles débuts de l’enseignement secondaire féminin à Troyes sous le Second Empire », La vie en Champagne, octobre-décembre 2008, n°56, pp. 41-52.

Contributions parues dans des ouvrages collectifs

« Agrégation et pédagogie : une controverse historique », in L’agrégation, une tradition d’avenir, Paris, KIMÉ, 2016, p. 69-100.

« Les principaux du collège de Compiègne au XIXe siècle : caractéristiques d’un groupe et jeu des relations locales », in Jean-François Condette (dir.), Les chefs d’établissement. Diriger une institution scolaire ou universitaire, XVIIe-XXe siècle, Rennes, Presses universitaires de Rennes, 2015, p. 185-206.

« Les étudiants amiénois en médecine au milieu du XIXe siècle », in Bruno Poucet (dir.), Histoire de l’enseignement supérieur en Picardie (1804-1970), Amiens, Encrage, 2015, p. 165-178.

« Les professeurs de la première faculté des lettres d’Amiens (1810-1815), in Bruno Poucet (dir.), Histoire de l’enseignement supérieur en Picardie (1804-1970), Amiens, Encrage, 2015, p. 73-86.

« Albert Sandoz » et « Catherine Schulhof », in Dictionnaire biographique, mouvement ouvrier, mouvement social [le Maitron], 2015.

« Les commissions sur la formation des maîtres dans l’après 1968 », in Antoine Prost (dir.), La formation des maîtres de 1940 à 2010, Rennes, Presses universitaires de Rennes, 2014, p. 133-147.

(en collaboration avec Lydie Heurdier) « La formation des professeurs du second degré dans les CPR, 1952-1990 », in Antoine Prost (dir.), La formation des maîtres de 1940 à 2010, Rennes, Presses universitaires de Rennes, 2014, p. 177-192.

(en collaboration avec Bruno Poucet) « Le syndicalisme enseignant : archives, histoire et mémoire », in Jean-François Condette et Marguerite Figeac-Montus (dir.), Sur les traces du passé de l’Éducation… Patrimoines et territoires de la recherche en éducation dans l’espace français, Pessac, Maison des sciences de l’homme d’Aquitaine, 2014, p. 83-98.

« Entre patriotisme et corporatisme : la valorisation du rôle des professeurs de l’enseignement secondaire dans la Grande Guerre », in Jean-François Condette, Les Ecoles dans la guerre. Acteurs et institutions éducatives dans les tourmentes guerrières, XVIIe siècle-XXe siècle, Villeneuve d’Ascq, Presses universitaires du Septentrion, 2014, p. 195-213.

« Débats sur la présence des femmes dans les classes élémentaires des lycées de garçons (1880-1914) : construction du genre et identité sexuelle enseignante », in Christine Morin-Messabel, Filles/garçons. Questions de genre, de la formation à l’enseignement, Lyon, Presses universitaires de Lyon, 2013, p. 27-50.

« La difficile appropriation de la grève par les professeurs de lycée, 1919-1939 », in Laurent Frajerman (dir.), La grève enseignante en quête d’efficacité, Paris, Éditions Syllepse, 2013, p. 35-43.

« Les cours secondaires et le collège de jeunes filles de Troyes : difficultés matérielles, pédagogiques et financières (1867-1914) », in Jean-François Condette (dir.), Le coût des études. Modalités, acteurs et implications sociales (XVI-XXe siècles), Rennes, Presses universitaires de Rennes, 2012, p.189-206.

« La formation des enseignants du privé depuis la loi Debré : le professionnel et le confessionnel », in Bruno Poucet (dir.), L’État et l’enseignement privé : l’application de la loi Debré, Rennes, PUR, 2011, pp. 131-147.

« Lac (Jeanne) », in Claude Pennetier (dir.), Dictionnaire biographique : mouvement ouvrier, mouvement social (Le Maitron), 2010.

« Le Conseil supérieur de l’Éducation nationale : un enjeu dans la définition du rôle du syndicalisme. L’exemple de l’enseignement secondaire (1928-1960) », in Laurent Frajerman, Françoise Bosman, Jean-François Chanet et Jacques Girault (eds.), La Fédération de l’Éducation nationale (1928-1992) : histoire et archives en débat, Villeneuve d’Ascq, Presses universitaires du Septentrion, 2009, p.33-44.

« Les pratiques professionnelles sont-elles sexuées ? Les professeurs de l’enseignement secondaire, la coéducation et l’interchangeabilité des personnels entre les deux guerres », in Yves Verneuil (coord.), Enseignement secondaire féminin et identité féminine enseignante, Reims, CRDP de Champagne-Ardenne, 2009, p. 117-131.

Bruno Poucet (dir.), Isabelle Chave, Stéphane Coutant, Claire Etienne, Hélène Lhomme, Sébastien Rembert, Yves Verneuil, Mille ans d’éducation en Picardie. Guide de recherche en histoire de l’éducation, Amiens, Encrage, 2008, 320 p.

« L’école face aux crises identitaires », in Claude Carpentier (coord.), L’école dans un monde en crise. Entre globalisation et héritage. Textes rassemblés et introduits par Teresa Longo, Philippe Monchaux, Bruno Poucet et Yves Verneuil, Paris, L’Harmattan, 2008, pp. 105-109.

« Bennezon (Pierre) », in Claude Pennetier (dir.), Dictionnaire biographique : mouvement ouvrier, mouvement social (Le Maitron), Paris, Les éditions de l’Atelier/Les éditions ouvrières, 2006, p.56-57.

« De l’esprit de corps à la défense de la “qualité de l’enseignement“ : la Société des agrégés », in Pierre Caspard, Jean-Noël Luc, Philippe Savoie (dir.), Lycées, lycéens, lycéennes. Deux siècles d’histoire, Paris, INRP, 2005, pp. 301-315.

« Agrégation, ségrégation, désagrégation. La situation des agrégés dans les années 1960 », in Ludivine Bantigny, Aline Benain et Muriel Leroux (coord.), in Printemps d’histoire. La khâgne et le métier d’historien. Pour Hélène Rioux, Paris, Perrin, 2004, pp. 169-178.

« Le SNALC et le refus des “pseudo-sciences de l’éducation” », in André Robert (dir.), Le syndicalisme enseignant et la recherche. Clivages, usages, passages, Paris, PUG-INRP, 2004, pp.273-282.

(article collectif) « L’univers de la recherche en éducation dans quelques publications syndicales et associatives du public et du privé », in André Robert (dir.), Le syndicalisme enseignant et la recherche. Clivages, usages, passages, Paris, PUG-INRP, 2004, pp.123-151.

Responsabilités administratives et éditoriales

Responsable du département d’histoire et de géographie de l’IUFM (puis de l’ESPE) de Champagne-Ardenne (depuis 2008).

Directeur du Musée aubois d’histoire de l’éducation, puis du Centre de recherche-Musée aubois d’histoire de l’éducation (depuis 2006).

Membre du comité éditorial de la revue Histoire de l’éducation (depuis 2014).

Membre du comité de rédaction (depuis 2003) et du comité de direction (depuis 2012) de la revue Carrefours de l’éducation.

 Membre du comité de lecture de la revue Les Cahiers aubois d’histoire de l’éducation (depuis 2009).

 Membre du jury du CAPES externe d’histoire et de géographie, 2009-2011 et 2013-2014.

 

 

N. Vargaftig, Des Empires en carton.

Nous avons le plaisir d’annoncer la publication de l’ouvrage de Nadia Vargaftig, maître de conférences en histoire contemporaine et membre du CERHiC:

Des Empires en carton. Les Expositions coloniales au Portugal et en Italie (1918-1940)

Aux éditions de la Casa de Velázquez.

Pour accéder à la table des matières cliquez ici

 

Café Histoire, programme 2016-2017

Ville d’art et d’histoire ou abondent les marques d’un passé glorieux et douloureux, Reims se devait d’avoir un cadre où se rencontrent ceux qui font l’histoire et les publics qu’elle passionne. C’est chose faite grâce au projet commun de l’équipe de recherche des historiens de l’Université de Reims, le CERHiC, et de la Régionale de l’Association des professeurs d’histoire- géographie, avec le soutien de la Ville de Reims. Une fois par mois, un Café Histoire convie étudiants, amateurs et curieux à partager autour d’un verre la passion pour l’histoire d’un auteur. Seront à l’honneur toutes les périodes, de la préhistoire au temps présent, et tous les espaces, de la métropole rémoise aux terres les plus lointaines. Parce que l’histoire connectée est d’abord une histoire incarnée et vivante, rendez- vous au Café Histoire.

Programme de l’année 2016-2017, autour d’un livre :

– 19 octobre 2016, 18h – 20h, Le Cellier : D. Borne, Quelle Histoire pour la France ?, Paris, 2014.
– 24 novembre 2016, 18h-20h, brasserie Saint- Maurice: R. Neiss, P. Demouy, Reims, une métropole dans l’histoire, Antiquité et Moyen Âge, Langres, 2014.
– 12 janvier 2017, 18h – 20h, brasserie Saint- Maurice : F.- X. Fauvelle, Le Rhinocéros d’or. Histoires du Moyen Âge africain, Paris, 2013.
– 9 février 2017, 18h – 20h, brasserie Saint- Maurice : B. Porot, Musiciennes en duo. Mères, filles, sœurs ou compagnes d’artistes, Rennes, 2015.
– 9 mars 2017, 18h – 20h, brasserie Saint- Maurice : M. Sartre et A. Sartre- Fauriat, Palmyre. Vérités et légendes, Paris, 2016.
– 6 avril 2017, 18h -20h, brasserie Saint- Maurice : H. Ziegler, Les Champenois àVersailles, 2015.
– 11 mai 2017, 18h -20h, brasserie Saint- Maurice : R. Bertrand, Le Long remord de la conquête. Manille- Mexico- Madrid, L’affaire Diego de Ávila (1577 – 1580), Paris, 2015.